今天是
 
站群导航
  • 教体局
  • 社区教育网
  • 教育培训网
  • 鲁迅幼托中心
  • 鲁迅幼儿园
  • 东风幼儿园
  • 继昌幼儿园
  • 花园幼儿园
  • 元培幼儿园
  • 实验幼儿园
  • 机关幼儿园
  • 罗门幼儿园
  • 望花幼儿园
  • 阳明幼教集团
  • 皋埠镇幼
  • 鉴湖镇幼
  • 东湖镇幼
  • 灵芝镇幼
  • 柯灵幼儿园
  • 东浦镇幼
  • 马山镇幼
  • 陶堰镇幼
  • 孙端镇幼
  • 富盛镇幼
  • 手机版美高梅
  • 培新小学
  • 快阁苑小学
  • 文理附小
  • 北海小学
  • 兴文小学
  • 元培小学
  • 塔山小学
  • 望花小学
  • 蕺山小学
  • 少儿艺校
  • 树人小学
  • 秀水小学
  • 阳明小学
  • 稽山小学
  • 皋埠镇小
  • 东湖镇小
  • 鉴湖镇小
  • 东浦镇小
  • 斗门镇小
  • 袍江小学
  • 灵芝镇小
  • 群贤小学
  • 群英小学
  • 孙端镇小
  • 陶堰镇小
  • 富盛镇小
  • 育才学校
  • 陆游小学
  • 第一初级中学
  • 镜湖中学
  • 元培中学
  • 建功中学
  • 文理附中
  • 长城中学
  • 文澜中学
  • 树人中学
  • 昌安实验学校
  • 皋埠中学
  • 东湖镇中学
  • 鉴湖镇中学
  • 袍江中学
  • 马山中学
  • 锡麟中学
  • 孙端中学
  • 成章中学
  • 富盛镇中学
  • 东浦成校

好课大家评

【争创名科】课程整合,让1+1>2

来源:人民路四年级教研组 编辑:袁佳 发布时间:2018-11-29 浏览次数: 【字体:

周一教研沙龙时间,老师们在和畅堂学术报告厅聆听了由语文金红霞校长和英语许瑾老师共同执教的绘本课《三只小猪》。本节课课程形式十分新颖,给人耳目一新的感觉,在一节课的时间里,聆听了语文和英语“双课”。

目前普遍学校采用的都是分科教学,各科教师以本学科为中心,学生学到的是缺乏内在联系的、局部的、片面的常识,联想空间受到限制,并减少了本可以通过联想扩大常识的运用范围和实践的机会。而“多学科整合”就解决了这个问题,它以主题为统领,将多个学科聚合起来,彼此成为重要的学习资源,提高了教学效率与效果,达到了1+1>2的目的。

学科的课程整合是教学内容、教学结构、教学资源以及教学过程的融合与整合,关键在于紧紧把握教学目标,找到学科整合的契合点。语文和英语同样都是语言类科目,都是以培养孩子“听、说、读、写”能力为教学目标的学科,因此在教学方法和途径上都有不少相通之处。

《三只小猪》绘本是听课孩子们非常熟悉的一本绘本,可能在他们还是小婴儿或者幼儿园的时候就听父母讲述过,但这些语言的基础是以汉语的形式记在孩子的心中的。上课的一开始,“红霞老师”这一称呼拉近了老师与孩子们的距离。教学中,给孩子营造出一种自由自在,主动探究的情景,学生才能够畅所欲言地参与表达,也会有利于培养学生的探究精神和合作意识。老师坐在学生中间,用温柔的话语邀请请孩子们想象、讲述、表演一页故事,孩子们积极参与其中。接着,英语老师上场,在许老师的带领下知道了主人公的英文名,并且用英语对话开展表演。孩子们有了对绘本梗概了解的基础,朗读、表演都进行得非常顺利。最后,语文老师回到课堂,请孩子们谈谈这堂课的感受,在小白板上写一写。

整节课听下来,不夸一夸两位经验丰富的老教师对课堂的教学设计和把控,只说这节课带给了大家强大的冲击和深切的思考:整合不是将不同学科简单相加,而是将之科学设计,使得阅读活动读到的不止是书面文字,而是生活、人际、外交、学问等更丰富、更深远的层面,这才是活态的、原生态的、实质性的阅读。

打印正文
XML 地图 | Sitemap 地图